创建任务
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创建教学全息甲板上的任务时，我们会遵循几个关键步骤，这个过程适用于创建任何项目制学习任务。因此，即便你所在的学校没有教学全息甲板，你也同样可以使用这些步骤来构思其他项目制学习任务。
第一步是确定任务的框架。这是最关键的一步。你可能希望设计一个与课程主题密切相关的任务，但请牢记，在此跨学科性十分关键，因此切勿将任务局限在一个狭小的范围之内。至于整个任务持续多久，这通常由任务的主题来决定，跨学科任务的持续时间可能会长于主要集中于某个学科领域的任务时间。我们还发现，单次使用教学全息甲板的时间应该不少于两个小时。这个时间长度能给学生制造一种他们真的在某个虚拟场景（例如宇宙飞船内部）中的强烈幻觉。学生可能会感觉只在里面待了几分钟，当你告诉他们“今天到此为止”时，学生常常怨声载道，纷纷抱怨“怎么就结束了”。在我们所开展的任务中，通常都是利用放学后的时间来操作全息甲板。
第二步是设计任务。构思一个驱动式问题，即可能还没有人知道答案的问题会很不错。此类问题无法通过谷歌搜索出答案，能够让学生真正踏上冒险的征程。
风险也是设计任务时需要考虑的重要因素。所有任务都需包含突发状况，学生则需要学习如何在突发状况中创造性地采取应对措施。而且风险设置应包含颇高的危险系数，即可能导致十分严重的后果，例如，如果处理不当，全体机组成员将可能全军覆没。这不仅能使学生全身心投入任务之中，而且能让任务变得惊险刺激。
第三步是制作一个简短的教学演示视频，介绍整个任务的背景。我们在“技术化营火，搭建信息平台”这一章中叙述的知识骑士视频就很不错，用在这里的话，可能一分钟的时长稍微短了点儿。例如，在我们的火星任务中，我们就是以一个5分钟的视频为开端，介绍了为什么很长时间以来，人类都怀疑火星上有生命体存在，并且强调了美国国家航空航天局关于火星是否可能存在生命体的最新研究结果，由此引出此次任务。
第四步是确定任务需要用到的工具和软件。任何任务都可能会用到多种科技工具，从软件到各种专用设备，例如3D打印机和数控机床。然后，还需要确定在开展任务期间会用到的软件。就我们而言，任务中使用的核心软件是HyperStudio，因为HyperStudio不仅可以运行其他软件，例如Celestia的脚本，而且可以连接到Arduino控制器上，通过向其发送信号来控制房间的灯光以及其他由计算机控制的设备。任务的主控软件应该在触摸屏上显示出来，这样方便学生按键、把控整个任务。
整个任务不可谓不艰巨，需要大家全身心投入，但学生的收获也不可谓不丰厚。而且，同样一个任务可以适用于多个年级的学生，唯一的区别就在于任务中孩子们处理的各种细节的复杂程度。说实话，低年级，例如四年级的学生经常会提出极具创意的想法。我们总是先入为主地认为孩子的各种能力都是有限的，但当真正面临挑战时，他们常常会使我们感到惊讶。